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               猶如15世紀的地理大發現,18世紀的工業革命,一場以網絡技術與數字技術為主要特征的第三次科技革命正呼嘯而來,所到之處,摧枯拉朽,顛覆性的解構與結構性的重建所有行業。 從最開始通信從電話信函變成QQ、郵件、微博私信、微信;商業從傳統商場變成阿里巴巴、淘寶、團購、秒殺等電子商務形態;出版從傳統的書報刊變成手機閱讀、手機報、移動閱讀、電子雜志、在線讀書網站、新聞從電視廣播變成門戶網站... 詳細內容>>
               人類已經進入信息化社會, 信息化在加速改變人們的思維方式、生產方式、生活方式和社會管理方式,信息化使圓的地球變成平的世界,使世界各國走進了地球村, 使各民族變成相互依存的村民教育信息化在不斷改變著各國的教育思想、教育內容、教育方法和教育體制,不斷提升教育的價值....
          信息化使人們可上九天攬月、可下五洋 捉鱉。信息化給人類帶來了福祉...
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               網絡時代,傳統的,封閉的學校教育模式被打破,學校不再是接受教育的唯一場所,學生,或者說學習者在任何能上網的地方,都可以按需要進行學習。正如比爾蓋茨所 預言的,未來最好的學校、最好的課程都在網上,并且對所有人都免費開放,人們可以在任何地方任何時間上網學習。這給所有學校都帶來全新的挑戰。我們要以開放的姿態和良好的服務吸引和留住人才。
          傳統的教學模式以教師中心,知識的學習主要靠教師的灌輸....
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               在線學習領域掀起了一場翻天覆地的革命,大規模開放式網絡課程的免費發布,互動式在線學習平臺風起云涌,動漫游戲式的學習課件吸引越來越多的學生。一位名 為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創辦了可汗學院,可汗一個人制作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300 多部教學視頻,利用視頻技術改革傳統教學手段,向全世界提供免費的高品質教育,創造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學生的 “教育神話”... 詳細內容>>
               出版物載體的不斷進化,引發產業翻天覆地的變化。簡單地定義就是承載著一定信息知識、能夠進行復制并能夠向公眾傳播信息知識的產品都稱之為出版物。隨 著現代技術的進步,出版物的物質形態和它所負載的內容有許多新的發展傳統的出 版物,包括報紙、雜志和圖書,都是印刷品
          隨著留聲機、縮微成像技術、錄音技術、錄像技術和計算機的發明與應用,出現了新型的、非印刷品的出版物,即唱片、縮微 膠片、錄音帶、錄像帶...
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              傳統教育的慣性使信息技術對教育的影響力還沒有完全發揮出來。傳統流傳千年的課堂傳授式的教學使信息技術時代的教育新范式還在萌芽階段。教育的革命性影響需要網絡、系統、終端的支撐,一個新的教育形態需要一個新的生態系統,而基于網絡化、數字化、移動化、全球化的新的信息技術生態系統還 在形成階段
          原有的數字移民對新的數字原住民需要的新的認知觀、學習觀...
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               不管時代如何變革,學生如何不滿意,當升學率還是作為評估我們教學質量的核心指標,學生的考試成績成為教學效率的唯一依據時。作為教育工作者,我們最關注的還是要如何才能提升教育質量,如何才能提高教學效率,如何才能提高學生的考試成績。傳統提高考試成績的方法是題海戰術,死記硬背。我們拿亞洲最大的高考機器,被學生稱為通往天堂的地獄--安徽毛中來剖析。軍事化管理,每天早晨學生從5:30起床到晚上... 詳細內容>>
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